#SIP Arsitektur Komputer dan Sistem Kognisi Manusia

Apa Tujuan Belajar Arsitektur Komputer?

1. Mengetahui tentang matakuliah CPU Arsitektur

2. Mengetahui hubungan antara CPUArsitektur dengan matakuliah lain

3. Dapat mengikuti dan memahami perkembangan CPU

4. Mengetahui materi yang akan dipelajari pada matakuliah CPU Arsitektur

Apa ? Dan Apa?

CPU Arsitektur

• Ilmu yang mempelajari tentang struktur dan fungsi dari CPU.

– Mempelajari tentang bagaimana CPU melakukan pekerjaannya

– Mempelajari tentang bagaimana CPU berhubugan dengan peralatan yang lain dalam menjalankan tugasnya.

– Mempelajari tentang komponen-komponen apa saja yang ada di dalam CPU

– Memeplajari bagaimana cara mengatur kerja masing-masing komponen sehingga dapat berfungsi dengan baik

1.1. Sejarah Microprosesor

• Setiap komputer didalamnya pasti terdapat mikroprosesor.

• Mikroprosesor, dikenal juga dengan sebutan Central Processing Unit (CPU) artinya unit pengolahan pusat.

• CPU adalah pusat dari proses perhitungan dan pengolahan data yang terbuat dari sebuah lempengan yang disebut “chip”.

1.1. Sejarah Microprosesor

• 1971 = intel 4004

– hanya dapat digunakan untuk operasi penambahan dan pengurangan.

• 1974 = Komputer di rumah adalah intel8080

– Komputer 8 bit dalam satu chip yang diperkenalkan pada tahun 1974. – 1979 diperkenalkan mikroprosesor baru yaitu 8088

Kognisi terbentang sepanjang rentang kehidupan manusia yang dimulai dari fetus hingga usia lanjut. Kognisi berkembang dalam bentuk peningkatan mengikuti pola-pola yang teratur sejak bayi hingga masa dewasa, dan beberapa kemampuan kognitif mengalami penurunan pada masa tua. Perubahan-perubahan ini dapat terjadi sebagai akibat proses-proses pematangan atau kemunduran neurologis dan fisik individu; keluarga, lingkungan sosial dan lingkungan pendidikannya; serta sebagai akibat interaksi antara perubahan fisik individu dengan lingkungannya.

Berhubungan dengan kognisi—dalam psikologi kognitif—perkembangan saraf menekankan pada perkembangan otak. Proses proses kognitif seperti persepsi, memori, pembayangan (imagery), bahasa, berpikir, dan pemecahan masalah didasarkan pada struktur dan proses-proses neurologis yang ada di dalam otak.

Perkembangan otak pada masa awal pranatal, otak masih belum bertumbuh secara sempurna. Pada permulaan trimester kedua, korteks serebral mulai terdiferensiasi dari spinal cord. Tujuh bulan kemudian, lobus-lobus penting mulai terbentuk. Pada bulan kesembilan, lobus-lobus tersebut mulai dapat dibedakan, dan invaginasi (lekukan permukaan) mulai tampak. Meskipun demikian, selama pertumbuhan pranatal, kognisi, dalam arti persepsi, pemrosesan bahasa, pikiran, dan memori masih berada pada fase embrionik dan perkembangan kognitif belum sepenuhnya muncul hingga pertengahan bulan kedua puluh.

Melihat pada sinapsis yang terbentuk, yang berhubungan dengan fungsi kognitif otak, ditemukan bahwa jumlah sinapsis meningkat hingga lebih kurang pada usia 2 tahun. Selanjutnya, secara alamiah, jumlah sinapsis berkurang hingga 50 persen, sementara dendrit meluas, lebih kompleks, dan semakin banyak, serta membentuk cabang-cabang.

Seperti yang dikatakan di awal bahwa lingkungan mempengaruhi perkembangan otak dan perkembangan kognitif. Ukuran otak tampaknya juga dipengaruhi oleh lingkungan. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian yang menyatakan bahwa hewan peliharaan memiliki area korteks yang lebih kecil sekitar 10-20% dibandingkan hewan liar. Bayi manusia yang dibesarkan di lingkungan yang miskin stimulasi, seperti contoh yang populer adalah tentang anak yang diasuh oleh serigala, diperkirakan tidak mampu menghadapi pengalaman di tempat barunya.

Sumber:

http://www.kompasiana.com/shepty_dhea/arkom-arsitektur-komputer_550009dba333119f6f50fa90

http://www.kompasiana.com/honey95t/kognisi-perkembangan-saraf-manusia_54f93a8fa3331176178b486b